Ora che la pandemia è finita, non si può tornare indietro sull’uso degli strumenti digitali in classe. Gli studenti sono cresciuti in un’era tecnologica e gli insegnanti devono parlare la loro “lingua” attraverso l’uso delle tecnologie informatiche per coinvolgerli nel processo di apprendimento; questi strumenti possono essere un ottimo modo per motivare gli studenti e favorire la loro autonomia. Ma gli studenti dopo un po’ si stancano di usare sempre gli stessi giochi o le stesse piattaforme: la varietà è quindi un imperativo, e questo può rappresentare una sfida immensa per gli insegnanti che faticano a trovare gli strumenti giusti per i loro studenti. 
Gli insegnanti devono fare ricerche online, devono capire come funzionano gli strumenti, diventare esperti nel loro utilizzo e devono preparare i contenuti, il che richiede molto tempo, soprattutto a causa dell’immensa quantità di risorse e della velocità con cui vengono create dagli sviluppatori. 
Una buona strategia potrebbe essere quella di creare diverse categorie per gli strumenti in base al tipo di lavoro da sviluppare, ad esempio: video, presentazioni, valutazione e organizzazione dell’apprendimento e ogni volta che gli insegnanti scoprono un nuovo strumento, possono aggiungerlo all’elenco e tenere così traccia di ciò che hanno a disposizione.
Se pensiamo alla valutazione, che è sempre un argomento delicato per gli studenti, per i genitori e per gli insegnanti, esistono una serie di strumenti che possono essere utilizzati per la valutazione e che renderanno il processo più divertente e meno stressante per gli studenti. Possono essere utilizzati in classe o a casa, con l’insegnante con i genitori o autonomamente dagli studenti, per momenti di valutazione formale o solo per il controllo dei progressi, o come valutazione mascherata da competizione con la partecipazione di tutta la classe.
Kahoot (https://kahoot.com) è probabilmente uno degli strumenti più popolari, la cui semplicità d’uso e la sua natura competitiva lo rendono molto attraente per gli studenti e può essere utilizzato per la rielaborazione dei contenuti, per la valutazione formativa, poiché è semplice esportare i risultati, per fare sondaggi.

Quizlet (https://quizlet.com) è un altro strumento popolare che può essere utilizzato per il controllo dei progressi attraverso l’uso di schede che possono essere presentate in 5 modi diversi.

Socrative (https://socrative.com) è un’applicazione per la progettazione di quiz che può essere utilizzata per creare test e quiz per ottenere un riscontro in tempo reale sull’apprendimento degli studenti. Questo strumento può essere utilizzato dagli studenti individualmente, consentendo loro di rispondere ai test e ai quiz secondo i propri ritmi e controllando le risposte; può anche essere utilizzato in classe da gruppi o team di studenti che si sfidano a colpi di smartphone o tablet.
Mentimeter (https://mentimeter.com) è un’altra risorsa digitale che consente di creare interazioni in tempo reale come sondaggi, word cloud o domande. Può essere utilizzato da tutta la classe contemporaneamente e rende i risultati visibili a tutti.

HotPotatoes (https://hotpot.uvic.ca/) comprende sei moduli diversi con finalità diverse, ovvero JCross (cruciverba), JMix (ordinamento di parole), JCloze (testi con riempimento di spazi vuoti), JQuiz (quiz a scelta multipla, a selezione multipla, vero/falso, a risposta breve), JMatch (associazione di coppie o ordinamento di frasi) e The Masher (a scopo di compilazione, possibilità di compilare diversi file con esercizi, creazione di una pagina indice con i link ai diversi file).

Questi sono solo alcuni esempi delle molte risorse disponibili al giorno d’oggi e che possono essere molto utili per rendere le lezioni più dinamiche, per coinvolgere maggiormente gli studenti nelle attività e per contribuire a un ambiente di insegnamento e apprendimento equilibrato.