Artık pandemi sona erdiğine göre, sınıfta dijital araçların kullanımına geri dönüş yok. Öğrenciler teknolojik bir çağda yetiştiriliyor ve öğretmenler onları öğrenme sürecine dahil etmek için BT teknolojilerini kullanarak “dillerini” konuşmalı ve bu araçlar öğrencileri motive etmek ve özerkliklerini teşvik etmek için harika bir yol olabilir. Ancak öğrenciler bir süre sonra aynı oyunları veya platformları kullanmaktan bıktılar, bu nedenle çeşitlilik zorunludur ve bu, öğrencileri için doğru araçları bulmakta zorlanan öğretmenler için büyük bir zorluk olabilir.
Öğretmenlerin çevrimiçi araştırma yapmaları, araçların nasıl çalıştığını anlamaları ve bunları kullanma konusunda yetkin olmaları ve içerik hazırlamaları gerekir; bu, özellikle çok çeşitli kaynaklar ve geliştiriciler tarafından oluşturulma hızları nedeniyle çok zaman alıcıdır.
İyi bir strateji, geliştirilecek çalışmanın türüne göre araçlar için çeşitli kategoriler oluşturmak olabilir, örneğin: videolar, sunumlar, değerlendirme ve öğrenmenin nasıl organize edileceği ve öğretmenler her yeni bir araç keşfettiklerinde, bunları listeye ekleyebilir ve böylece ellerinde ne olduğunu takip edebilirler.
Hem öğrenciler, hem veliler hem de öğretmenler için her zaman hassas bir konu olan değerlendirmeyi düşünürsek, değerlendirme amacıyla kullanılabilecek ve süreci öğrenciler için daha komik ve daha az stresli hale getirecek bir takım araçlar vardır. Sınıfta veya evde, öğretmen veya velilerle birlikte veya öğrenciler tarafından özerk olarak, resmi değerlendirme anları için veya sadece ilerleme kontrolü için veya tüm sınıfın katılımıyla yarışmalar olarak gizlenmiş değerlendirme olarak kullanılabilirler.
Kahoot (https://kahoot.com) muhtemelen kullanım kolaylığı ve rekabet doğası onu öğrenciler için çok çekici kılan en popüler araçlardan biridir ve içerik inceleme amaçlı, biçimlendirici değerlendirme amacıyla kullanılabilir, çünkü sonuçları dışa aktarmak, anket yapmak kolaydır.
Quizlet (https://quizlet.com), 5 farklı şekilde sunulabilen kartların kullanımı yoluyla ilerleme kontrolü için kullanılabilecek başka bir popüler araçtır.
Socrative (https://socrative.com), öğrenen öğrenciler hakkında gerçek zamanlı geri bildirim almak için testler ve sınavlar oluşturmak için kullanılabilecek bir sınav tasarım uygulamasıdır. Bu araç, cevaplarını kontrol ederken testleri ve sınavları kendi hızlarında yanıtlamalarına izin vererek öğrenciler tarafından bireysel olarak kullanılabilir ve ayrıca sınıfta akıllı telefonlarını veya tabletlerini kullanarak yarışmalara katılan öğrenci grupları veya takımları tarafından da kullanılabilir.
Mentimetre (https://mentimeter.com), anketler, kelime bulutları veya sorular gibi gerçek zamanlı etkileşimler oluşturmayı sağlayan başka bir dijital kaynaktır. Tüm sınıf tarafından aynı anda kullanılabilir ve sonuçları herkes tarafından görülebilir hale getirir.
HotPotatoes (https://hotpot.uvic.ca/), JCross (bulmacalar), JMix (kelime sıralama), JCloze (boşlukları dolduran metinler), JQuiz (çoktan seçmeli, çok seçimli, doğru / yanlış, kısa cevap sınavları), JMatch (çift ilişkilendirme veya cümle sıralaması) ve The Masher (derleme amacıyla, alıştırmalarla farklı dosyaları derleme olasılığı, farklı dosyalara bağlantılar içeren sayfa oluşturma ve dizine ekleme) olmak üzere farklı amaçlara sahip altı farklı modülden oluşur.
Bunlar, günümüzde mevcut olan ve sınıfları daha dinamik hale getirmek, öğrencilerin etkinliklere daha fazla katılmasını sağlamak ve dengeli öğretme ve öğrenme ortamlarına katkıda bulunmak için çok yararlı olabilecek birçok kaynağın sadece birkaç örneğidir.
