DREAM  projesinin hedeflerinden biri,  öğretmenlerin  COVID-19  sırasında meydana gelen  öğretme ve öğrenme  ortamlarındaki  değişimin  getirdiği bazı zorluklarla yüzleşmelerine yardımcı olmaktır   Yüz  yüze derslerin online sınıflara dönüşmesiyle pandemi.  Artık   pandemi    sona erdiğine göre,  sınıfta dijital araçların kullanımına geri dönüş yok.  Öğrenciler teknolojik  bir çağda     yetiştirilmektedir ve öğretmenler, onları öğrenmeye          dahil etmek için BT teknolojilerini kullanarak “dillerini” konuşmalıdır süreç ve  bu araçlar,  öğrencileri  motive etmek ve özerkliklerini geliştirmek  için harika bir  yol olabilir. Ancak öğrenciler  bir süre   sonra aynı oyunları veya  platformları  kullanmaktan  bıktılar,  bu nedenle çeşitlilik zorunludur ve bu çok büyük bir  zorluk  olabilir   öğrencileri için  doğru araçları  bulmakta   zorlanan  öğretmenler  için. 

Öğretmenlerin  çevrimiçi araştırma yapmaları  ,   araçların nasıl  çalıştığını anlamaları ve  bunları kullanma konusunda  yetkin olmaları ve içerik  hazırlamaları gerekir, ki bu çok  zamandır  .  Çok  çeşitli  kaynaklar ve   geliştiriciler tarafından yaratılma hızları nedeniyle özellikle tüketiyor.  

 İyi bir  strateji,    geliştirilecek işin türüne göre araçlar için birkaç kategori oluşturmak  olabilir,  örneğin: videolar, sunumlar, değerlendirmeler,      ve     öğrenmenin nasıl  organize edileceği  ve öğretmenler her yeni bir araç keşfettiklerinde,    onları listeye ekleyebilir  ve böylece ellerinde ne olduğunu  takip edebilirler. bertaraf.

 Hem  öğrenciler, hem    ebeveynler hem de öğretmenler için her zaman hassas bir  konu olan  değerlendirmeyi  düşünürsek  ,  değerlendirme için kullanılabilecek  bir takım araçlar vardır   amaçları ve  bu  süreci öğrenciler için daha  komik ve daha az stresli  hale getirecektir. Sınıfta  veya       evde, öğretmen veya  ebeveynlerle veya öğrenciler tarafından özerk olarak,  resmi değerlendirme anları için   veya sadece ilerleme kontrolü için kullanılabilirler  veya  tüm   sınıfın katılımıyla yarışma kılığında değerlendirme olarak.

Daha önce de belirtildiği gibi,       günümüzde   eğitim amaçlı   çok  sayıda dijital araç,  kaynakların belirlenmesi sürecinin öğretmenler için bir sorun teşkil edebileceği  gerçeğinden dolayı,       Nasıl çalıştıklarını öğrenmek ve kullanılacak içeriği hazırlamak çok zaman alıcı bir  şeydir ve bu nedenle projemiz  Animaker, Book’a     adanmış bir dizi video eğitimi geliştirdi Yaratıcı, Canva, Ed Puzzle, Genially ve Kahoot,  öğretmenlerin  ilk  engelleri aşmalarına yardımcı olmayı amaçlamaktadır. 

Bunlar,    günümüzde   mevcut olan  ve sınıfları daha dinamik  hale getirmek,  öğrencileri  daha fazla  meşgul etmek  için çok yararlı olabilecek  birçok kaynağın sadece birkaç örneğidir.  faaliyetler ve  dengeli  öğretme ve öğrenme  ortamlarına katkıda bulunabilir.